Cílem projektu bylo podpořit vzájemnou spolupráci a kreativitu žáků napříč ročníky, od první do deváté třídy.
V rámci celoškolního projektu Vznik Československa 1918 žáci druhého stupně připravili interaktivní cvičení pro mladší spolužáky. Vzájemně se propojily třídy první a šestá, druhá a sedmá, třetí a 8. A, čtvrtá a 8. B, devátá a pátá.
Úkolem žáků jednotlivých tříd druhého stupně bylo seznámit mladší spolužáky s hlavními událostmi a osobnostmi spojenými se vznikem našeho státu v roce 1918. Jednotlivé třídy přizpůsobily jednotlivá cvičení podle věku dětí z prvního stupně. Žáci samotní vedli projekty v jednotlivých třídách, zároveň bylo také jejich úkolem celý projekt zdokumentovat na fotografiích a popsat ve zprávě, jak vše probíhalo.
Celkově se projekt velmi povedl a doufáme v jeho opakování.
Mgr. Barbora Vrábelová
Reportáž žáků 6. třídy – spolupráce 1. + 6. třídy
Ve čtvrtek 30. října 2025 jsme přišli do 1. třídy říct dětem něco o Československé republice.
Když jsme ráno přišli do první třídy, rozdělili jsme se do skupinek. Každá skupinka měla úkoly, které měly děti zabavit na tři vyučovací hodiny (135 minut). První hodinu jsme se seznamovali s našimi parťáky a pak jsme se vrhli na práci! Někteří skládali puzzle, další vybarvovali a jiní např. ještě hráli deskovky. Někomu to trvalo déle, další to měli dříve. Někdo toho měl totiž hodně, jiný méně. Uteklo to ale rychle a byla první přestávka. Děti se nasvačily, protáhly a odpočinuly si. Koukali jsme, že děti mají o pět minut delší přestávku, aby třeba dojedly svoje svačiny. A když ji teda dojedly, vrhli jsme se opět na práci – třeba Fanda měl pro svého parťáka Zíťu připravených hodně skládaček, Terka a Klárka měly zase navlékání korálků jako trikolóru a zájemci si z nich mohli udělat buď náramek, nebo klíčenku. Dan se Šimonem měli krepový papír a z něho trhali kousky na kuličky, ze kterých lepily vlajku na papír. Byla to zkrátka spousta různých zajímavých aktivit a úkolů.
Dopoledne rychle uteklo a předposlední hodinu se děti učily státní hymnu, aby ji mohly zpívat poslední hodinu s námi. Když začala poslední hodina, tak za námi ještě přišly sedmačky (neboli kontrolorky), které na nás měly pár otázek ohledně Československa. Některé otázky prvňáci nevěděli, ale jiné zase ano. Když kontrola odešla, tak přišel čas na zazpívání té hymny. K tomu nám Šimon zahrál na piano jako doprovod. Děti zpívaly hezky. Bylo to milé a zábavné, soudíme tak i podle dotazníku, který děti na závěr vyplňovaly.
Za šestou třídu psali Tereza K., Klára S. a František Š.
Reportáž žáků 8. A třídy – spolupráce 3. + 8. A třídy
Dne 30. října jsme si pro třetí třídu připravili různé aktivity ke vzniku Československa. Děti v průběhu dne vyplňovaly pracovní listy, naučily se jména československých i českých prezidentů, společně jsme si zazpívali českou hymnu a řekli si, kdo ji napsal, složil a v jakém roce vznikla. Dále si děti poskládaly velký státní znak, doplnily křížovku, a dokonce si zahrály i Kahoot. Za každou aktivitu vždy získaly jedno z čísel, podle kterých museli nakonec poskládat kód k odemčení pokladu, ve kterém je čekaly sladká odměna a placka s T. G. Masarykem. Myslím si, že jsme si projektový den užili i my i třeťáci.
Za 8. A třídu Eva Š.
Reportáž žáků 8. B třídy – spolupráce 4. + 8. B třídy
Dne 30. října 2025 na naší škole proběhl první projektový den věnovaný spolupráci mezi konkrétními třídami a společným připomenutím pro naši zemi významného dne – tentokrát se jednalo o připomínku 28. října, tedy Dne vzniku samostatného Československa.
V úvodní vyučovací hodině jsme se společně seznámili v kmenové třídě 4. A, kde pro nás celý projektový den probíhal. Naše 8. B si pro mladší spolužáky ze 4. A připravila řadu aktivit: úvodní představení se, přesmyčky slov, hru „na krále“ a v závěru úvodní seznamovací hodiny jsme se prostřídali a zahráli jsme si pantomimu.
Pak jsme se už ponořili do našeho tématu: Den vzniku Československa. Pustili jsme si úvodní video z proslulého cyklu Dějiny udatného národa českého, pak jsme si společně prošli blokem Wordwallových kvízů a aktivit, při nichž jsme mohli uplatnit informace, které jsme se dozvěděli nebo které jsme si osvěžili. Po tomto interaktivním procvičování jsme mladší žáky rozdělili do týmů a připravili jsme čtyři stanoviště:
a) stanoviště, kde žáci skládali a lepili dílky vlajky, a nakonec si i vytvářeli své vlastní malé vlaječky do květináče,
b) stanoviště, kde si žáci vyráběli svoji vlastní trikoloru a také se mohli pokusit vyprostit kovového ježka z klece,
c) stanoviště, kde měli žáci za úkol správně poskládat slova naší hymny a naučit se je ke společné recitaci či zpěvu a nakonec
d) stanoviště, kde se žáci měli popasovat s vysvětlováním pojmů a zodpovídáním tematických otázek v kruhu.
Poté již nastal čas dát si společně už jen závěrečný tematický Kahoot kvíz, zhodnotit přínosy projektového dne a rozloučit se.
Zuzana Boušková a žáci 8. B třídy
Reportáž žáků 9. třídy – spolupráce 5. + 9. třídy
Projektový den jsme si všichni určitě užili. Nebyl to klasický projektový den, na který jsme byli dosud zvyklí, protože jsme ho tentokrát organizovali my. Celá třída se rozdělila do skupinek a vzala si na starost určitou část dne. Připravili jsme si hry předem a pár jsme jich ještě dovymysleli v průběhu dne. Mezi hry patřily námi vytvořené kahooty s tematikou nejen vzniku samostatného Československa, ale také o tom, jak dnešní děti rozumí slovenským slovům. Kahooty měly u dětí z 5. třídy velký úspěch. Dále byly na programu různé sportovní aktivity ve školní tělocvičně, kde se žáci seznámili s osobnostmi podílejícími se na vzniku Československa, nebo dále kvízy a hry na hádání pojmů.
Doufáme, že si projektový den celá pátá třída užila a že byl pan učitel Kopiš spokojený s naší přípravou.
Za 9. třídu Emma B. a Karolína H.
